ESTUDIO FENOLOGICO DEL JARDIN TRASERO DEL IES FERNANDO DE HERRERA

Este proyecto ha surgido por iniciativa de los alumnos matriculados en la asignatura de Ecología de 1º Bachillerato Ciencias, en total 14 alumnos, tras estudiar durante actividades realizadas en el aula, importantes cambios fenológicos que se están produciendo en especies cercanas. Su preocupación por las consecuencias que el cambio climático puede tener en nuestro entorno más próximo, nos ofreció la posibilidad a las profesoras responsables, de proponer un trabajo de campo donde los alumnos pudieran observar la relación entre condiciones climatológicas y ciclos biológicos.
Somos conscientes de que los datos obtenidos durante un año no son indicadores fiables de ninguna consecuencia entre ambos parámetros, pero albergamos la esperanza de que este proyecto continúe los próximos cursos, si no es para contribuir a un estudio más ambicioso, sí para concienciar a nuestros alumnos de la necesidad de un cambio en la relación ser humano-medio ambiente.

1. OBJETIVOS:
a) Incentivar la motivación de los alumnos hacia el conocimiento botánico de las especies con las que conviven a diario.
b) Iniciar a los alumnos en conocimientos básicos de Fenología.
c) Practicar técnicas básicas del trabajo de campo como la observación, toma de datos, mediciones, clasificación de especies, etc.
d) Profundizar en contenidos procedimientales: Descripción y clasificación de los procesos, ordenación de la información, fabricación de tablas de datos, elaboración de conclusiones.
e) Favorecer la comunicación entre los alumnos y el trabajo en equipo.
f) Favorecer la adquisición por los alumnos de una visión práctica e integradora de los seres vivos como complemento a la visión más analítica que se realiza en el aula.
g) Favorecer la utilización de nuevas tecnologías (internet y fotografía digital).
h) Difusión de los resultados al resto de alumnos del centro.
i) Concienciar a los alumnos, así como al resto de compañeros, de las importantes consecuencias que el cambio climático está ocasionando en nuestro entorno más cercano.
j) Propiciar un cambio actitudinal hacia el medio ambiente.

2. MATERIAL DISPONIBLE :
Hasta ahora hemos utilizado los siguientes recursos didácticos:
a) Claves dicotómicas y guías de campo de botánica.
b) Plano del edificio y los jardines del Instituto.
c) Guías de campo e insectos
d) Guías de campo de aves de Sevilla.
e) Termómetros
f) Cintas métricas.
g) Prismáticos.
h) Bibliografía y datos obtenidos en Internet.

3. METODOLOGÍA UTILIZADA:
La investigación ha comenzado en el mes de Enero del 2006, en la zona ajardinada del I.E.S. Fernando de Herrera situado en la avd. La Palmera nº 20, Sevilla.
Nuestra ciudad está situada en la zona templada y su clima se clasifica como Mediterráneo, lo que se traduce en inviernos suaves y veranos calurosos. La característica más importante del clima mediterráneo es su prolongada sequía estival, que en ocasiones, como ocurrió el pasado año meteorológico, puede prolongarse a lo largo del resto de estaciones.
La Metodología que proponemos se basa en unas directrices básicas, donde prima la observación y la toma de datos; sin embargo, consideramos que la propia dinámica del proyecto nos irá sugiriendo posibles alteraciones en el orden establecido o la posibilidad de introducir nuevas técnicas de trabajo o parámetros a medir y relacionar.
En el proyecto hasta el momento se han realizado las siguientes fases:

a) Identificación de las especies vegetales situadas en el patio trasero o campo de deportes del Instituto mediante la utilización de guías botánicas.
b) Adjudicación de un número a cada árbol de forma correlativa
c) Señalización de cada árbol en el plano del Instituto.
d) Medida de la distancia entre los individuos.
e) Elaboración de equipos de alumnos y adjudicación de un número equitativo de árboles a cada equipo.
f) Clasificación de las etapas fenológicas a observar, en concreto: Parada vegetativa; yemas de hojas, hojas abiertas, yemas de flores, flores abiertas, flores polinizadas; fruto visible.
g) Elaboración de una ficha de observación fenológica.
h) Medición de la temperatura ambiente y cada equipo la temperatura de su grupo de árboles adjudicados.
i) Observación de otros seres vivos interaccionando con los árboles, sobre todo presencia de: insectos, herbáceas en la base, líquenes en el tronco, aves.
j) Identificación mediante las guías de campo correspondiente de las respectivos especies que conviven con los árboles y relación que establecen con ellos.

Debido a que participan dos grupos diferentes, las mediciones se están realizando en dos días y a horas lectivas, en concreto los Jueves de 1 a 2 y los Lunes de 9 a 10. Esto nos permite comprobar la variación a lo largo de la mañana de la temperatura ambiental y la que soporta cada árbol.
Los datos de humedad ambiental, vientos y precipitaciones lo tomamos de la estación meteorológica más cercano a la que accedemos a través de la página web de la Consejería de Medio Ambiente.
Hasta ahora prácticamente todos los árboles se encuentran en parada vegetativa. Una vez comiencen su ciclo biológico, tendremos que cuantificar el nº de porno mexicano o yemas florales por árbol mediante un código numérico expresados en tantos por ciento. Así mismo preveemos definir las características que debe presentar cada estadio fenológico y fotografiarlo para que quede constancia de ella y sirva como referencia.

4. RESULTADOS OBTENIDOS
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5. CONCLUSIONES
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